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viernes, 10 de junio de 2016

Tecnologìa Actual - Crear órganos híbridos para trasplantes.


Se trata de un enfoque revolucionario sobre la generación de órganos humanos,  un proyecto complicado desde el punto de vista ético, ya que implica la adición de células humanas en embriones de animales de una forma que podría borrar la línea entre las especies.

Modificando los genes, los científicos pueden cambiar el ADN en embriones de cerdos u ovejas de modo que sean genéricamente incapaces de formar un tejido específico, después de lo cual se añaden las células madre de una persona. La idea es que las células humanas se hagan cargo de la formación del órgano que falte, que podría ser luego utilizado en una operación de trasplante humano.

En el mes de septiembre pasado,  el Instituto Nacional de Salud de EE.UU. (NIH) anunció que no apoyaría estudios con participación de quimeras hasta que haya revisado sus aspectos científicos y sociales más detenidamente.

Sin embargo, dado que las quimeras podrían ser una nueva fuente de órganos para pacientes necesitados y también dar lugar a nuevos descubrimientos fundamentales, los investigadores que dirige un proyecto de quimeras en la Universidad de Minnesota, aseguran que van a seguir adelante a pesar de la posición del NIH.

La probabilidad de que un animal obtenga conciencia humana es baja, ya que los cerebros son demasiado diferentes, hasta el momento, aún no han permitido nacer a ninguna de sus quimeras. En vez de ello, están reuniendo fetos con el fin de recabar información acerca de la contribución de las células humanas a los órganos de los animales.


Si quieres saber màs sobre el tema, AQUI

sábado, 21 de mayo de 2016

Como la genética influye en la educación

Ust'-Ishim

Los seres humanos somos muy, muy complejos. Nuestra vida está definida por tantos y tan diversos niveles... a veces es difícil buscar las razones para algunos sucesos. Por ejemplo, cuando hablamos de educación. ¿Qué factores definen si una persona será exitosa a nivel académico? Está claro que existe un componente social, cultural y ambiental, externo, muy importante. Pero ¿Existe también una razón genética que determina nuestras aptitudes? Recientemente, un equipo de investigadores de la Universidad del Sur de California (USC), ha logrado identificar, según sus palabras, una serie de genes relacionados con el éxito educativo. Estos genes jugarían su papel protagonista durante el desarrollo embrionario. ¿Hasta qué punto nos define nuestra genética?

El estudio es la continuación de uno previo en el que los investigadores ya encontraron algunos genes relacionados con la educación. En esta ocasión, los científicos tuvieron que realizar un estudio de asociación del genoma completo con más de 300.000 personas de 15 países distintos. Esta técnica consiste en analizar la variación genética entre todo el genoma humano. El objetivo es buscar un rasgo observable asociado a dicha variación. Para poder hacerlo, y que los datos sean consistentes, deben analizarse cientos de miles de muestras, o más. Esta técnica se emplea muy a menudo en el estudio de las enfermedades y su expresión genética. En este caso particular, los investigadores han encontrado setenta y cuatro puntos susceptibles a variar y que están relacionados con el éxito educativo. Estos puntos, conocidos como loci ("lugares"), existen en todos los genes estudiados (y en todos los seres humanos).

Cada locus, el singular de loci, tiene diversas mutaciones que se relacionan, según el estudio, con el éxito educativo de la persona que los muestra. Estos loci están relacionados con la expresión genética en el desarrollo neural embrionario. Los investigadores han determinado el "área de actuación" principal de dichos genes, así como su relación con el éxito educativo teniendo en cuenta los años y las calificaciones escolares. No obstante, tal y como especifican los investigadores, hablamos de la variancia de entre un 1% y un 0,43% del éxito escolar. No obstante, aunque sea una cifra pequeña, resulta muy interesante.

Como decíamos, nos encontramos ante un estudio cuyas conclusiones son, cuanto menos, difíciles de evaluar. En primer lugar, el perfil genético obtenido es complejo de por sí. Y es que la superposición de genes y su influencia entre sí determina su "efecto", según argumentan los investigadores. Pero, vayamos más allá. Porque la educación, y el éxito educativo se debe a mucho más que una mera selección de factores. Para entenderlo mejor, Hipertextual se ha puesto en contacto con Eparquio Delgado, Psicólogo sanitario en el Centro Psicológico Rayuela, además de divulgador científico. Al preguntarle sobre dichos factores, Eparquio no duda en explicarnos que es un tema delicado: "Me metería en un lío terrible si te enumerase los factores que influyen en la educación. No es nada sencillo definirlos. Pero lo que sí queda claro es que, si el estudio es correcto, en todo caso explica que un pequeño porcentaje de la varianza del éxito académico está relacionada con diferencias genéticas".

¨El problema de identificar los factores genéticos no tiene sentido sin antes identificar el resto de factores sociales, ambientales y culturales¨.

Con estas palabras, el psicólogo nos hace hincapié en el hecho de que el estudio solo habla de probabilidades y variaciones, y nunca sobre estadísticas concretas.El estudio, al fin y al cabo, muestra una relación entre la variabilidad genética y el éxito educativo. "Eso no quiere decir que se pueda conocer el perfil genético del éxito educativo. A día de hoy, desde luego que no", no duda en comentarnos con firmeza. Y es que, en primer lugar, nuestro dominio de la genética no es tan habilidoso. Esta disciplina científica ha crecido de forma increíble en la última década. Pero lo que desconocemos de sus mecanismos es todavía demasiado.

Sin conocer los factores que condicionan nuestro comportamiento, es imposible atribuirle un valor concreto y acertado a una razón puramente fisiológica o neurológica que se traduzca en un resultado fiable. "No me malinterpretes, yo no estoy en contra de este tipo de estudios", aclara el divulgador, "pero son más interesantes que útiles". Con esta frase hace referencia a la imposibilidad actual, a nivel práctico, de realizar un perfil genético "útil" que represente verdaderamente las posibilidades de éxito educativo. Además, nos explica, esta idea puede resultar peligrosa. Ya que, en primer lugar, puede derivar en problemas asociados a la "profecía autocumplida". Con esta expresión se identifica a una predicción que se cumple, sencillamente, por haber sido vaticinada.

Este hecho ha ocurrido, y ocurre, como un fenómeno social bastante conocido. Pero, además, asociado a esta idea está la constante sombra de la eugenesia, la limpieza genética. Asociar un perfil genético a unascaracterísticas o aptitudes puede llevar a un segregacionismo o un desprecio similar a otros problemas actuales pero con la genética como argumento. "Desde luego no todo está controlado por los factores externos", insiste Eparquio, "pero a día de hoy todavía no podemos decir que haya diferencias a nivel de comportamiento a este nivel asociadas a un perfil genético". No obstante, el estudio es interesante y, probablemente, sea una piedra más de un camino que nos llevará, algún día, a un conocimiento extremo y útil del "significado" de nuestros propios genes. Pero hemos de recordar, que ese camino todavía es largo.

FUENTE : hipertextual.com

domingo, 15 de mayo de 2016

la preocupación por heredar una enfermedad mental.

James Longman

En la batalla para averiguar qué causa las enfermedades mentales, los científicos están indagando cada vez más en los factores genéticos. Para el periodista de la BBC James Longman, cuyo padre se quitó la vida luego de sufrir esquizofrenia, es una cuestión muy personal. Este es su testimonio.

A menudo me dicen que me parezco a mi padre, que tengo sus gestos y sus hábitos. Es algo que me enorgullece. Pero también es algo que me preocupa porque él tenía esquizofrenia, y cuando yo tenía 9 años él se quitó la vida.

Después de dos semanas particularmente malas, mi padre prendió fuego a su apartamento en Londres y se arrojó por la ventana.

Algunos de los detalles de su vida y de su muerte solo han quedado claros al revisar su historia. Múltiples intentos de suicidio, paseos en Londres en bata de baño, el hech de que escuchara voces…

Son detalles que contrastan fuertemente con el recuerdo del hombre que estaba bien, feliz, que era creativo y divertido.


Veinte años antes, su propio padre —mi abuelo— se pegó un tiro después de descubrir que tenía cáncer. También tengo otros familiares con problemas de salud mental. Ahora, en mis 20, a veces lucho con la depresión.

Así que naturalmente me pregunto, ¿esto es algo que le pasa a mi familia?
¿Una cuestión genética?

Para mucha gente, la salud mental es una cosa difícil de tratar. Pero aquellos que se ocupan de estas cuestiones, a menudo apuntan a familiares con problemas similares.

¿Estoy deprimido debido al trauma de perder a mi madre en circunstancias trágicas? ¿O es que está escrito en mi ADN?

En el King's College de Londres (KLC, por sus siglas en inglés), los investigadoreshan estado estudiando la genética de la salud mental.

Los estudios sobre gemelos y las historias familiares han demostrado que las enfermedades de salud mental tienen una contribución genética.

Pero solo en los últimos años, los científicos han sido capaces de identificar plenamente los cambios genéticos que podrían causar que aumente el riesgo.


La profesora Cathryn Lewis, investigadora del Centro de Investigación Biomédica INDH Maudsley, explica:

"Es muy difícil identificar la genética de los trastornos de salud mental. Aprendemos en la escuela acerca de las sencillas enfermedades mendelianas (relativas a las leyes de Gregor Mendel) -como el Huntington o la fibrosis quística- donde se encuentra el gen, un simple gen, que contribuye a la misma.

"Los trastornos mentales no son de un solo gen, sino de un conjunto de genes. Tenemos que empezar a pensar en esto como una carga acumulada de la genética".

El trabajo en el KCL está todavía en sus primeras etapas. Pero el equipo constató que hay 108 genes que se modificaron en las personas con esquizofrenia.Además, detectaron nueve genes en las personas con depresión, y 20 en las personas que tienen trastorno bipolar.


Es casi seguro que muchos más sean encontrados y los científicos dicen quemuchos de estos genes son compartidos en diferentes condiciones.

Tener conocimiento de tu herencia genética es importante ya que te permite romper con los sentimientos de fatalidad que te deprimen.

¿Estoy destinado a que me pase esto? ¿Se supone que debo superar esto? ¿Es esto más grande que yo?

"La evidencia de los últimos años también sugiere que muchos trastornos mentales comparten factores de riesgo genéticos comunes; por ejemplo, la variación genética asociada con la esquizofrenia coincide con la depresión y el trastorno bipolar", dice Lewis.

La esquizofrenia de mi padre no se ha transmitido a mí, ya que por ahora no he experimentado alguno de los síntomas que habría de tener, pero tal vez algo de los genes que compartimos me ha causado depresión.


Estudios en hermanos gemelos

Los hermanos pueden tener resultados muy diferentes.

Los gemelos Lucy y Jonny tienen una madre bipolar. Jonny también ha sufrido de la enfermedad, mientras que Lucy no.

"Cuando tengo un mal episodio, no soy capaz de salir de cama", dice Jonny. "O si lo hago, en el siguiente nivel soy capaz salir de cama pero no puedo entender las cosas. Literalmente no puedo entender cómo encajan las cosas.

"Hay nubosidad en mi cerebro. Así que hay un montón de aspectos físicos que la gente considera como no estar bien mentalmente".

¿Cómo se sentía cuando fue diagnosticado con la enfermedad de su madre?

“Dios mío, experimenté tantas emociones y respuestas intelectuales diferentes. Lloré con alivio", relató.

Pero añadió: "Soy hijo de mi madre, pero siento que esta es mi propia condición porque cada condición de salud mental es única para esa persona".

Si tienes un padre con depresión, es dos veces más probable experimentar depresión. Con la bipolaridad, hay cuatro veces más riesgo. Y en la esquizofreniase eleva a ocho veces.

Pero estos son los riesgos relativos, el riesgo general sigue siendo muy bajo. Y, como siempre, hay una cierta cantidad de azar involucrada en heredar los rasgos 


Nuestra crianza y lo que experimentamos como niños y adultos tiene una enorme influencia sobre si desarrollamos o no enfermedades mentales.
Preocupación de la madre

La muerte de mi padre tuvo un gran impacto en mi vida y en mi relación con mi madre.

Ella también tiene depresión, tal vez causada por la muerte de mi padre, por lo que era vital hablar con ella para entender un poco más por lo que pasó y la preocupación que tenía sobre mí.

La sensación de fracaso que sentía al no poder detener su muerte estaba clara. También lo eran sus preocupaciones acerca de mí y un posible desarrollo de una enfermedad psicótica como mi padre.


Ella describe el día en que papá murió.

Entró en mi escuela para decírmelo, y recuerda mi cara a mis 9 años, mirándola desde su regazo, mis piernas balanceándose entre las suyas.

"Yo lloro por la noche", me dijo, "llamando a tu padre". No recuerdo nada de esto.

Pero los temores de que herede una enfermedad grave como la esquizofrenia persiguen a mi madre.

"Él estaría muy orgulloso de ti hoy", dice ella.

"Muy, muy orgulloso de que estás haciendo las cosas que nunca sería él capaz de lograr. En su corazón, él se sentiría como 'Oh, increíble, qué gran joven creamos'".


FUENTE : bbc.com